رغم ان الموضوع صار له تقريبا سنه
الا انه مهم .. ويتحدث عن قضية أزلية

وأن ومن واقع تجربة .. لي في هذا الموضوع كلام ثاني
ووجهة نظر أخرى مع العلم انني لا اختلف مع الكلام التي اوردتيه يا أستاذة سدين مطلقا
ولكن اختلف من حيث المبدأ بالإحساس بهذا الشعور وهو حاجتي كمعلم للإقناع بأهمية هذه المادة وكأنني قد نخر قناعاتي السوس وتهالكت قدراتي اما مجتمع جاهل بما يستفاد منها .. وراح يصدق غيرها رغم ان به من العيوب التي لو وضعت الواحد منا امامها لعلم ان الله حق وان تعلم الفنون والتذوق الفني هو مخرجه من هذه الورطة وهو دواء علته

اطلب من اي متحد أن يكتب اسمه بخط كبير على السبورة مثلا ؟؟
اطلب من البنت ان تنسق ملابس لفتاه تحب عددا من الألوان ؟؟
اطلب من احدهم اختيار ألوان لجدران البيت لعدد 4 غرف مختلفة ؟؟

وهكذا .. فعند ذلك يدرك وبالتجربة لا بالكلام أن الأهمية تكمن في حل هذه الفنون لمشكلات بل وتحسين صور الأشياء لتبدو في شكلها الجميل

في احد الدروس وفي احد الفصول التي كنت قد درستها ( زمااااااان ) 2 متوسط بنين
كانت مجموعة الطلاب ابعد ماتكون عن الاهتمام بالمادة وشؤونها وحاولت جذبهم اليها بطريقة مبتكرة
في الدرس الأول : طلبت من كل طالب ان يضع امامه ورقة وقلم حبر .. ثم طلبت ان يختار ( اسم دولة ) ويكتبه على الورقة بعدها يختار اسم أحد زملائه في الفصل .. ثم يضع خطا تحت ذلك كله .. ويكتب اسمه تحت الخط
طبعا تسائلو جميعهم عن هذا الطلب الغريب الذي لا علاقة له بالدروس والمادة .

ثم طلبت ان يقوم كل طالب بإعطاء ورقته لزميله الذي قام باختياره وكتابته فوق الخط

بعد أن تم تبادل الأوراق .. كشفت لهم عن المطلوب الأول
وهو ( صديقك سيسافر إلى هذا البلد .. ويطلب منك أن تختار له لباس متكامل لكل يوم ولمدة اسبوع )
طبعا تخيلو الفرصة الآن وقد سنحت لكل واحد منهم أن أن يتلاعب بزميله ويلبسه من انواع الملابس الغريبة والملونة بألوان تظهرة ( جوكر )

وبجو من الظحك والانبساط .. تمت العملية بنجاح وقام كل واحد باختيار لباس لسبعة ايام لزميله وهو في غاية السعادة والانبساط .. ثم جاء الهم الأكبر .. فطلبت من الطلاب ان يرسم كل واحد منهم الزى الذي اختاره لزميله حسب ماكتب له فقط في اليوم الرابعوالسبب ان اليوم الرابع وسط السبعة فيكون اقرب للمطلوب من الأولى والأخيرة ..

فقامو بمحاولات الرسم .. ولكي اعلن الجدية في الموضوع .. وضعت جائزة مالية لأحسن لوحة
ولن تتخيلو صدى هذا الدرس بين فصول المدرسة حتى صار طلاب الفصول الأخرى يطالبون به

وأنا في الواقع كنت اطبق درس من خطة لونية

وهكذا دائما طريقتي باختيار الموضوعات .. كما انني كنت اردد بأن الفن هو انتاج العقول فلا فن بلا عقل منتج
واذا زعمت انك ذو عقل فليس كل ذي عقل منتج

وبهذا المبدأ .. اسكت كل الأفواه الفاغرة .. لكن بالجذب والتحدي والتشويق .. لا بالجدال والنقاش

ارجو الا اكون قد اطلت

لكم تحياتي